В вузе начался цикл встреч, посвященных речевой культуре врача

В научной библиотеке Кемеровского государственного медицинского университета Минздрава России состоялся круглый стол «Речевая культура врача». Мероприятие, организованное кафедрой философии и культурологии, направлено на формирование коммуникативных навыков у будущих специалистов.

В центре внимания участников — студентов лечебного факультета — одна из самых важных задач: научиться выстраивать конструктивный диалог с пациентами.

«Это мероприятие — только начало большого диалога. Мы открываем цикл регулярных встреч, на которых будем шаг за шагом формировать коммуникативные навыки будущих врачей. Это сложный, местами неловкий, но важный путь», — отметил Василий Порхачев, канд.филос. наук, доцент, заведующий кафедрой философии и культурологии вуза.

Программа встречи объединила теоретические посылы и практический опыт преподавателей вуза.

Проректор по развитию регионального здравоохранения и дополнительному профессиональному образованию, канд. мед. наук, доцент Леонид Исаков поделился личной историей становления в профессии. Он рассказал о том, как преодолел коммуникативные барьеры, что сыграло важную роль в становлении врача-кардиолога.

Заведующая кафедрой офтальмологии, д-р мед. наук, профессор Елена Громакина подчеркнула, что работать над речью необходимо с первого курса. Она сравнила бытовой язык с «ржавчиной на инструменте врача» и призвала студентов не только оттачивать русский язык, но и обращаться к латыни — колыбели медицинской терминологии.

Профессор кафедры госпитальной терапии и клинической фармакологии, д-р мед. наук Владимир Костин заявил, что умение вести беседу — это не «мягкий навык», а один из важных профессиональных инструментов врача. «Косноязычие — это стена. Стена, которая мешает понять пациента, а значит, поставить диагноз. И это уже вопрос профессиональной пригодности», — подчеркнул он.

Доцент кафедры философии и культурологии, канд. филос. наук Наталья Ростова отметила ценность общения студентов и преподавателей: «Такие встречи дают то, чего не даст ни один конспект: живой эталон речевого поведения. Студент начинает корректировать собственную речь, убирать лишнее, шлифовать нужное».

Доцент той же кафедры, канд. филос. наук Ольга Ефремова подчеркнула, что подлинное воспитание врача невозможно без органичного сплава профессиональных качеств и гуманитарного смысла.

Цикл подобных мероприятий продолжится, чтобы шаг за шагом формировать у будущих врачей навыки, без которых невозможна работа врача. Ведь именно через диалог специалист собирает анамнез, узнаёт о жалобах и проблемах пациента, выстраивает доверительные отношения.